我們為什麼要考試？一段被遺忘的清末民初考試史。

升大學分科測驗成績出爐，路過補習班紅榜，你是否想過考試的目的？ 圖｜研之有物

中研院近代史研究所徐兆安助研究員 圖｜研之有物

1928 年的新式教育學制，每個學歷都有學齡與修業年限規範。 圖｜研之有物

1919 年 5 月 4 日，天安門廣場聚集北京 13 家大學逾 3 千名學生。五四運動開啟近代學生運動浪潮，卻也讓各政權擔心學生會動搖社會秩序，進而應用學校與考試制度加以管制。 圖｜Wikimedia

會考的考試科目包含：黨義（公民）、國文、算學、物理、化學、生物、歷史、地理、外國語。其中「黨義」後改稱「三民主義」，主要教授孫中山提出之民族、民權、民生思想，以及國民黨反共抗俄理念。圖為 1951 年南投縣立初級中學課堂，黑板上寫著「奉行三民主義，擁護反共抗俄」。 圖｜Wikimedia

徐兆安出生於英國殖民時代末期的香港，在升學上未經歷臺灣式的考試高壓。研究近代中國考試制度，有助了解臺灣過去 70 多年的考試發展脈絡。 圖｜研之有物

在臺灣戒嚴時期，學校成為吸納大批學生、管控社會秩序的幫手。考試的目的之一遂變成把學生依照分數高低分發至不同學校予以教導。 圖｜iStock